Bombki z masy solnej. Część ciasta rozwałkowałam najpierw na blacie, a potem na liściu. Przy pomocy wałka odbiłam też wzór liścia na wierzchu. Talarki wykrajałam szklanką, a rurką robiłam dziurki pod kokardki. W drugiej wersji użyłam małych liści komarzycy. motyl z masy solnej (1) OWCA z masy solnej (1) przybornik z masy solnej (1) Ptaki z masy solnej i wymianka z Anią (1) pudełko z transferem (1) Ramka z masy solnej i wyzwanie w Szufladzie (1) salt dough (1) serce decoupage (3) serce z masy solnej decoupage (2) skrzat (2) Szkatułka dla dziewczynki (1) ŚLIMAK z masy solnej (1) wiklina Jest bardzo wiele sposobów tworzenia masy solnej, a także wiele jej rodzajów w zależności, co pragnie się z niej wytworzyć poczynając od małych wyrobów, poprzez proste modele po duże twory. Masa solna - przepisy. Podstawowym przepisem na przygotowanie masy solnej jest: 200g mąki, 200g soli, pół szklanki wody. Jej dodatek do masy solnej może poprawić jej elastyczność i sprawić, że będzie bardziej plastyczna. Jednak z uwagi na to, że mąka ziemniaczana jest bardziej delikatna i mało kleista , może być konieczne wprowadzenie pewnych dostosowań proporcji składników w celu uzyskania odpowiedniej konsystencji. Zima daje bardzo dużo możliwości jeśli chodzi o prace plastyczne. Mogą one dotyczyć np. bałwana, śniegu, choinki, sanek i wielu innych kojarzących się z tą porą roku rzeczy. Zimowe prace plastyczne najczęściej wykonuje się w przedszkolach, ale warto również poświęcić czas swoim dzieciom w domu. Poniżej prezentujemy Masa Słońca M☉ – pozaukładowa jednostka używana w astronomii do określania mas obiektów astronomicznych ( gwiazd, gromad, galaktyk itp.). Masa Słońca wynosi kg [1] (1,9884 kwintyliona kilogramów) i jest ponad 330 tys. razy większa od masy Ziemi. Stanowi ona 99,86% masy wszystkich znanych obiektów Układu Słonecznego . . Lekcja geografii Klasa V przygotowała z masy solnej modele pagórka, na których zaznaczyli za pomocą skali barw ukształtowanie powierzchni. Niziny zaznaczono kolorem zielonym, wyżyny – kolorem żółtym, góry zaś – czerwonym lub brązowym. Barwy niebieskie pozwalają rozpoznać zbiorniki wodne. Uczniowie swoją pracę wykonywali z wielkim zaangażowaniem. Nawigacja wpisu Jaki rowerek dziecięcy będzie najlepszy dla naszej pociechy? Ceny, przegląd aktualnych ofert Rowerek dla dziecka to jeden z ważniejszych prezentów w życiu naszej pociechy. Warto więc poświęcić trochę czasu, aby wybrać najbardziej właściwy model.... 31 lipca 2022, 3:48 Ranking najlepszych hulajnóg dla dzieci w dobrej cenie. Te modele są tanie i sprawdzone! Ile kosztuje dobra i sprawdzona hulajnoga dla dziecka? Wybór z roku na rok jest coraz większy, co niejednokrotnie utrudnia rodzicom zadanie. Najważniejsze jest... 31 lipca 2022, 3:48 Klocki magnetyczne to świetny pomysł na prezent dla dziecka. Dlaczego warto je kupić? Klocki magnetyczne należą do grupy popularnych zabawek dla dzieci. To rodzaj zabawki, która ucieszy dziecko i nie znudzi się szybko. Jakie klocki magnetyczne są... 31 lipca 2022, 3:46 Sprawdź, jakie zabawki dla dziewczynki warto kupić dziecku. Lalki, zestawy plastyczne a może puzzle? Jakie zabawki dla dziewczynki są odpowiednie? Podpowiadamy, jakie są ulubione zabawki dziewczynek oraz jakie są również najbardziej odpowiednie. Sprawdź, co... 31 lipca 2022, 3:46 Ile kosztują kolonie letnie? Porównaj ceny wakacyjnych wyjazdów i zajęć dodatkowych dla dziecka Jeżeli zdecydujemy się wysłać dziecko na kolonie, musimy liczyć się z wyższymi kosztami niż w poprzednim sezonie letnim. Najwięcej kosztują zagraniczne wyjazdy... 15 czerwca 2022, 10:50 Jak zachęcić dziecko do przygody z literkami? Kiedy i jak zacząć naukę czytania, podpowiada ekspertka Każde dziecko rozwija się w swoim tempie, dlatego proces osiągania przez nie ważnych umiejętności nie powinien być zaburzony czy przyspieszony na siłę. Tak samo... 18 maja 2022, 12:53 Z góry przepraszam za brak nowych postów na blogu. Ostatnimi czasy mam straszną pustkę i czarną dziurę w mojej głowie. Moja wena twórcza jest prawie równa zeru... staram się z tym jakoś walczyć i tak oto w ostatnim boju uczestniczyły aniołki z masy solnej, które robiłam przed świętami. Co do masy solnej zawsze robię ją na "oko", ale zawsze miałam problem z solą, chociaż zawsze używałam drobnoziarnistej i dolewałam bardzo ciepłej wody by pomóc w jej rozpuszczeniu, a do tego długo ugniatałam ciasto dla uzyskania gładkości, niestety bez większego efektu. Więc ostatnio po konsultacjach z mamą postanowiłam wypróbować sposób na gotowanie soli aby uzyskać oczekiwany przeze mnie efekt... trochę zabawy z tym gotowaniem było, ale w końcu zobaczyłam różnicę! No więc z tej okazji, że w końcu trochę się moje tworzenie ruszyło to pomyślałam, że to dobra chwila do napisania postu i pochwaleniem się moimi wyrobami, bo ostatnio zaczęłam robić u siebie niechciany offtopic ;) Niestety trochę za późno zabrałam się do robienia aniołków, bo teraz biedne leżą w kartonie, ale myślę, że się nie zmarnują i poczekają do następnego roku:) Zdjęcia poglądowe, ten ostatni brązowy pachnie cynamonem (a ja kocham cynamon, mniam mniam) Wykonanie tego zadania pozwala Uczniom łatwiej pojąć na jakiej zasadzie sporządza się mapy hipsometryczne. Bystrzak pojmie to i bez modelu, ale od czasu do czasu Nauczyciele życzą sobie jego wykonania. Poniżej ściąga:) Najpierw trzeba wybrać materiał. Polecam: - masę solną (wymieszać szklankę mąki, szklankę soli i pół szklanki ciepłej wody - zrobić ciasto) - masę papierową (można kupić w sklepie gotową) - glinę rzeźbiarską (uwaga ciężka!) Kiedyś jeden z Uczniów zrobił bardzo udany model z plasteliny o trafnie dobranych kolorach, zaś inny wyciosał górkę z kawałka styropianu i choć nie miała opływowych kształtów, nie była szczególnie piękna, to jednak zrobiona poprawnie i ze zrozumieniem doboru barw. Jeden z Uczniów mieszał piasek z klejem, ale zdaje się, że miał potem problem z pokolorowaniem, już nie pamiętam... W każdym razie dowolność jest duża. Trzeba też zaopatrzyć się w podstawę górki, najlepiej sztywny karton, dyktę, tekturę, a nawet sklejkę, jeśli ktoś sobie życzy. Podstawa jest potrzebna po to, aby na niej wymalować jeszcze skalę barw. Nie każdy Nauczyciel będzie się tego domagał, a zatem podstawa może być, ale nie musi. Trzeba też mieć materiały do kolorowania. W większości wypadków sprawdza się farba plakatowa, ewentualnie flamastry, choć malowanie nimi może być trochę pracochłonne. Należy przygotować ilość materiału na pagórek proporcjonalną do wielkości podstawy. Tzn. nie może być tak, że podstawa jest wielgachna, a na niej stoi mała góreczka, albo odwrotnie - podstawa ledwo wystaje poza górkę i nie ma na niej miejsca na umieszczenie skali barw. Jeżeli lepimy pagórek z ciężkiego materiału możemy posłużyć się fortelem: wnętrze rzeźby można zrobić ze zgniecionej mocno gazety, którą nastepnie oblepiamy gliną czy innym surowcem. Gazeta musi być zgnieciona dość ściśle, żeby wytrzymała ciężar ciasta/gliny, zanim ta zaschnie. Gdy górka wyschnie nakładamy kolory. Zaczynamy nakładać kolory od dołu, od ciemnej zieleni, następnie jasna zieleń, żółć, pomarańcz, czerwień, a nawet brąz. Na górce powinno być co najmniej 4 warstwy (ale lepiej więcej), tak, żeby Nauczyciel nabrał przekonania, że Uczeń wie, o co chodzi. Nakładamy farby dość gęste, bo rozcieńczone będą nam spływać w dół górki i przykrywać jej niższe partie. Ambitniejsi mogą się pokusić o wykonanie pagórka położonego tuż przy depresji - wtedy podstawa musi mieć dołek o bardzo ciemnozielonej barwie. Można też pomalować pagórek kolorami bardzo zbliżonymi do siebie, np. różnymi odcieniami zieleni i żółci. Potrzebujemy do tego odpowiednich farbek, które można sobie dobrać mieszając kolory ze sobą w odpowiednich proporcjach. Nożna też zrobić model kilku wzniesień leżących obok siebie, a o różnej wysokości - taki wycinek terenu. Każda warstwa barwna powinna zaczynać się i kończyć na tej samej wysokości, czyli mieć tę samą grubość na całym obwodzie pagórka niezależnie od jego kształtu. Jest to w moim odczuciu najtrudniejsza faza pracy. Zrobiłam to tak: ekierkę z podziałką ustawiłam pionowo i przykleiłam do niej taśmą klejącą ołówek. Próbowałam obracać modelem, a konstrukcję ekierkowo-ołówkową trzymać nieruchomo. Ołówek rysował po górce linie graniczne - poziomice. Potem wypełniłam je kolorami. A na końcu, po wyschnięciu farby, pociągnęłam poziomice czarnym mazakiem. Przy okazji malowania górki malujemy skalę barw na podstawie. Gdy przeschnie możemy ją opisać, tak, aby było wiadomo jakim wysokościom odpowiada dany kolor. Przykładowo - można założyć, że na jedną barwę przypada 100 metrów wysokości. Albo i 50 m. Jak kto woli:) Pracę proszę podpisać wyraźnie, bo pewnie stanie na wystawie w klasie. Powodzenia!!! Miejskie Przedszkole Nr 11 "Krasnala Hałabały" w Jeleniej Górze Stonogi wykonują wulkany z masy solnej Stonogi wykonują wulkany z masy solnej i robią doświadczenie, jak wybucha wulkan. stonog Więcej zdjęć do pobrania

model góry z masy solnej